王景龍，男，漢族，中共黨員，定西市第一中學(xué)物理教師、高三宏毅班班主任，在2021年甘肅省中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異，被省教育廳選定參加省級(jí)交流活動(dòng)。2015年9 月獲安定區(qū)優(yōu)班主任榮譽(yù)稱號(hào)；2018年9月獲定西市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)；2019年11月獲定西市名班主任榮譽(yù)稱號(hào)；2021年1月獲定西一中首屆“十佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

“進(jìn)了我的班，都是好孩子；進(jìn)了我的班，都會(huì)有進(jìn)步。”這是王景龍老師的承諾。他始終把愛心、耐心、細(xì)心作為當(dāng)好班主任的座右銘，在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。他時(shí)刻用愛和責(zé)任踐行著自己的教育誓言，他在班主任這一平凡的崗位上一干就是11年，關(guān)懷、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、思索是他班主任和年級(jí)主任工作的關(guān)鍵詞。

作為一名班班主任，他的班級(jí)工作經(jīng)常是從學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變和問題生的行為轉(zhuǎn)化開始。王景龍老師善于運(yùn)用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，把班會(huì)設(shè)計(jì)得更符合學(xué)生尤其是高中階段學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，這就是王老師一直思考和研究的問題。在每學(xué)期的開學(xué)之初，他把學(xué)生迫切需要解決的問題一一列舉出來，有砥礪家國(guó)情懷類的，如《豈曰無衣 與子同裳——偉大的中國(guó)抗疫精神》《燈塔在守候 晚舟早歸航——孟晚舟歸國(guó)引發(fā)的思考》《一切為了國(guó)家和人民的需要——國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采》等；成人成才類的，如《毅力的培養(yǎng)》《別讓手機(jī)偷走你的夢(mèng)想》等；感恩成長(zhǎng)類，有《我心中的無名英雄——母親》《袁隆平的故事》等；交友類如《真正的友誼是什么》《定中的天空很藍(lán)》等；學(xué)習(xí)方法類，有《影響成績(jī)的因素智力因素和非智力因素》《刻意練習(xí)——成績(jī)提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)》《小組合作——潛力生的加油站》等；家校共育類，有《孩子，請(qǐng)把你的手給我》《親子天平》等。

在班級(jí)管理上，除了抓好常規(guī)工作外，他還使用獨(dú)具特色的小組管理模式，其中每個(gè)人都是被管理者。同時(shí)也是管理者，每個(gè)學(xué)生以不同的角色、不同的身份、不同的任務(wù)參與到班級(jí)管理中，這樣激活了全班學(xué)生的責(zé)任心，樹立起每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生為班爭(zhēng)光的自覺性，因而形成比學(xué)趕幫的濃厚學(xué)風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和不斷鼓勵(lì)下，小組建設(shè)已成為王景龍班級(jí)管理過程中的一大亮點(diǎn)，取得了優(yōu)異成績(jī)。高考成績(jī)尤其突出，多年來所帶班級(jí)的高考成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊昧藢W(xué)校的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

“尚多元、成其美”，隨著班級(jí)核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升，藝體成績(jī)也十分突出，王景龍帶的每屆學(xué)生都獲得了校園舞表演一等獎(jiǎng)。

（審核：郭森）